Como los estudiantes de tercero de secundaria establecen y comprueban conjeturas con la calculadora. Una experiencia con la metodología ACODESA

Abstract

The present work shows the results of the application of the methodology ACODESA in a group of middle school students (third degree of Secondary) with the support of a technological tool: the Texas Instruments calculator Voyage 200. The basic ideas for the implementation of the ACODESA methodology are presented, Explain how the evidence is collected and apply this methodology. The evidence presented corresponds to two Applications: the first in a group of teachers in order to collect suggestions in the Design and application of the worksheets and the second in a group of students of Secondary school, emphasizing the arguments of how students establish and their own assumptions.

El presente trabajo muestra los resultados de la aplicación de la metodología ACODESA en un grupo escolarizado de estudiantes del nivel medio (tercer grado de secundaria) con el apoyo de una herramienta tecnológica: la calculadora Texas Instruments Voyage 200. Se presentan las ideas base para la implementación de la metodología ACODESA, después se explica de qué manera se recopilan y procesan las evidencias que resultan al aplicar dicha metodología. Las evidencias que se presentan corresponden a dos aplicaciones: la primera en un grupo de profesores con el fin de recopilar sugerencias en el diseño y aplicación de las hojas de trabajo y la segunda en un grupo de estudiantes de secundaria, enfatizando los argumentos de cómo los estudiantes establecen y comprueban sus propias suposiciones.