Pensar históricamente a través de la historia local

Abstract

The research that follows is an educational alternative proposal for the Teaching of History at the secondary level, which was developed at a school at the sierra p'urhépecha where the practice could bring several theoretical conceptions related to critical pedagogy and liberation pedagogy, as well as issues that brought us to thinking historically involved. The work aims to generate an analysis between education offered by the State and education that can meet the needs of students based on social characteristics of the community. The reader can find the result of a project that involves action-research placing ourselves in an educational context with specific characteristics that are linked to the culture and history of the community, which are part of the aspirations of student life.

El trabajo de investigación que a continuación se presenta es una propuesta didáctica alternativa para la Enseñanza de la Historia en el nivel de secundaria, la cual se desarrolló en una escuela de la sierra p´urhépecha en donde se pudieron llevar a la práctica diversas concepciones teóricas relacionadas con la pedagogía crítica y la pedagogía para la liberación, así como cuestiones que nos acercaron a lo que implica pensar históricamente. El trabajo pretende generar un análisis entre la educación que ofrece el Estado y una educación que pueda atender las necesidades de los estudiantes con base en las características sociales de la comunidad. Podrá encontrar el resultado de un proyecto que implica la investigación-acción situándonos en un contexto educativo con características específicas que se vinculan con la cultura e historia de la comunidad, las cuales forman parte de las aspiraciones de vida de los estudiantes.