Actividades que promueven el aprendizaje de nociones asociadas al concepto de límite en estudiantes de bachillerato

Abstract

The present research work is of a qualitative nature; four activities that were designed to be applied to a group of high school students are documented, with the purpose of analyzing their development and identifying which of them, and through which experiences, favor the understanding of notions associated with the concept of limit in previous courses to the Calculation. These activities were applied in sessions of 2 hours, outside the class schedule. For the selection of the participants, no special consideration was taken regarding their abilities, the only requirement is that they will be taking courses prior to the Calculus, so that All CECyTEM students, Tzintzuntzan Campus, were invited to attend the Saturday sessions.

El presente trabajo de investigación es de carácter cualitativo; se documentan cuatro actividades que fueron diseñadas para ser aplicadas a un grupo de estudiantes de bachillerato, con el propósito de analizar su desarrollo e identificar cuáles de ellas, y a través de qué experiencias, favorecen la comprensión de nociones asociadas al concepto de límite en cursos previos al Cálculo. Estas actividades fueron aplicadas en sesiones de 2 horas, fuera del horario de clases, Para la selección de los participantes no se tomó ninguna consideración especial en cuanto a sus habilidades, el único requisito es que se encontraran cursando asignaturas previas al Cálculo, por lo que se invitó a todos los alumnos del CECyTEM, Plantel Tzintzuntzan, que desearan y pudieran asistir a las sesiones sabatinas.