La enseñanza de la Independencia de México en el Centro de Estudios de Bachillerato de Queréndaro, Michoacán. Una propuesta didáctica

Abstract

Throughout the history of the education, educational different reformations have been revised that for their transcendency in the curricular maps have been object of some investigators' study, this reformations have produced changes in the educational processes that affect from a direct way to the basic levels, means and superiors of the education in Mexico. Of the educational reformations he/she comes off the conformation of the curricular maps and of these the elaboration of programs of study of the different subjects approved by the Secretary of Public Education for their development in the classrooms. The case study that occupies us is located inside the half superior, same level that at the moment is in a process of change before the call RIEMS (it Reforms Integral of the Half Superior Education) whose central objectives are based on the homogenization of the education in the high school, in which an uniform profile of the egresado prevails and through the work for .competencias.. The intention of the recently created Subsecretary of Half Superior Education, is the one of homogenizing the didactic focuses, to eliminate administrative obstacles and to propitiate the free traffic of the students among the different subsystems. It through an educational work in the one that through the development of generic competitions and disciplinares, the student acquires .las competitions, abilities, attitudes, aptitudes and necessary dexterity so that I/you/he/she is in possibilities of making in front of the challenges that are presented.

A lo largo de la historia de la educación, se han revisado distintas reformas educativas que por su trascendencia en los mapas curriculares han sido objeto de estudio de algunos investigadores, dichas reformas han producido cambios en los procesos educativos que afectan de manera directa a los niveles básicos, medios y superiores de la educación en México. De las reformas educativas se desprende la conformación de los mapas curriculares y de éstos la elaboración de programas de estudio de las distintas asignaturas aprobadas por la Secretaría de Educación Pública para su desarrollo en las aulas. El estudio de caso que nos ocupa está situado dentro del nivel medio superior, mismo que actualmente se encuentra en un proceso de cambio ante la llamada RIEMS (Reforma Integral de la Educación Media Superior) cuyos objetivos centrales se basan en la homogeneización de la educación en el bachillerato, en la que prevalezca un perfil uniforme del egresado y a través del trabajo por -competencias-. La intención de la recientemente creada Subsecretaría de Educación Media Superior, es la de homogeneizar los enfoques didácticos, eliminar trabas administrativas y propiciar el libre tránsito de los estudiantes entre los distintos subsistemas. Ello a través de un trabajo docente en el que a través del desarrollo de competencias genéricas y disciplinares, el estudiante adquiera las competencias, habilidades, actitudes, aptitudes y destrezas necesarias para que esté en posibilidades de hacer frente a los retos que se le presenten.