Educación ambiental para la sustentabilidad. Una propuesta de fortalecimiento teórico-analítico

Abstract

The current systemic crisis demands significant transformations in our ways of coexisting with ecosystems. This coexistence is negatively affected by human decisions at social, political, cultural, environmental, and economic levels, jeopardizing the lives of all Earth's inhabitants. Evidence of this includes the depletion of non-renewable natural heritage, mass extinction of species, accumulation of greenhouse gases, global warming, as well as conditions of inequality, inequity, poverty, violence, and marginalization for most of the human population. It is acknowledged that the educational field plays a fundamental role in achieving the required transformations, as it is one of the areas where knowledge is produced, shared and validated, which can contribute to the construction of sustainable socioecological systems that ensure life under the best possible conditions. This research presents a proposal to strengthen the field of environmental education for sustainability, adopting a critical approach. This proposal is grounded in critical pedagogy and incorporates theories and concepts that have been fundamental in the study of sustainability from alternative perspectives to hegemonic ones, such as popular education, social ecology, and ecological economics.

La crisis sistémica actual exige grandes transformaciones en nuestras formas de coexistir con los ecosistemas. Esta coexistencia se ve negativamente afectada por decisiones humanas a nivel social, político, cultural, ambiental y económico, poniendo en riesgo la vida de todas y todos los habitantes de la Tierra. Como evidencia de esto, encontramos el agotamiento del patrimonio natural no renovable, la extinción masiva de especies, la acumulación de gases de efecto invernadero, el calentamiento global, así como condiciones de desigualdad, inequidad, pobreza, violencia y marginación para la mayoría de la población humana, solo por mencionar algunas. Se reconoce que el campo educativo desempeña un papel fundamental en el logro de las transformaciones requeridas, ya que es uno de los ámbitos en donde se producen, comparten y validan conocimientos que pueden contribuir a la construcción de sistemas socio ecológicos sustentables que aseguren la vida en las mejores condiciones posibles. En esta investigación se presenta una propuesta para fortalecer el campo de la educación ambiental para la sustentabilidad, adoptando un enfoque crítico. Dicha propuesta se fundamenta en la pedagogía crítica e incorpora teorías y conceptos que han sido fundamentales en el estudio de la sustentabilidad desde perspectivas alternativas a las hegemónicas, tales como: la educación popular, la ecología social y la economía ecológica.